В поисках предмета современной неклассической педагогики можно обратиться к метафоре двуликого Януса, один лик которого обращен в сторону естественно-научной парадигмы и представляет собой педагогику механизмов, а другой - в сторону гуманитарной парадигмы педагогики смыслов. Таким образом, планируя и реализуя педагогический процесс нужно всегда действовать одновременно на двух уровнях. На одном уровне искать алгоритмы и модели, включая математические, на другом стараться установить как можно больший уровень диалогизма и сотрудничества участников учебного процесса , чтобы не потерять специфику педагогического. Роль математики в этом случае играют различного рода схемы.
Комментариев нет:
Отправить комментарий